Цель: Формировать у детей элементарные математические представления о множестве, геометрических фигурах, величине.

 Задачи.

Образовательные: Закрепить умение детей находить один и много предметов в специально, созданной обстановке, пользоваться словами: один, много, ни одного. Различать и называть основные цвета: красный,  желтый, зеленый.

Развивающие: Развивать зрительное и слуховое внимание. Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе, умение слушать друг друга.

Интеграция образовательных областей: Развитие речи.

Развивать у детей диалогическую форму речи, речевое дыхание

Активизация словаря: высокий, низкий, по одному, геометрические фигуры

Материал:  Игрушки зайчик, мишка, книги, корзинки.

Раздаточный материал: геометрические фигуры, рабочие тетради.

                                                        Ход

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам сегодня поехать со мной в гости к моим друзьям. Поедем?                                                                                                   Дети: (Да).                                                                                                     Воспитатель: На чем бы вы хотели поехать?                                                           Дети: Поезд, машина, самолет, и т.д.                                                           Воспитатель: Хорошо полетим на самолете. Для этого нам нужно накачать шины и завести мотор (дыхательное упражнение «насос»). Завели мотор и полетели.

Самолет летит                                                                                                                    самолет гудит                                                                                                                                 у- у- у –у                                                                                                                                               я лечу в Уфу.

Воспитатель: Вот мы и прилетели. Посмотрите ребята, здесь лежат книги.

__ Сколько здесь книг? (много)                                                                                                 __ Какие книги вы видите? (большие и маленькие).                                          __ Больших книг сколько? (мало).                                                                     __Маленьких книг сколько? (много)                                                            Воспитатель: Возьмите по одной книге.                                                                 Воспитатель: Сколько вы взяли книг? (по одной).                                              _Сколько осталось на столе? (ни одной).                                                      Воспитатель:  Ребята положите каждый свою книгу в корзину, сколько книг стало в корзине? (много)                                                                                      Воспитатель: Мой дружок ребята спрятался и хочет, чтобы вы его отгадали.                    

                              Косолапый и большой                                                                                                  

                             Спит в берлоге он зимой.      (медведь)

Появляется медведь (игрушка).                                                                                     Воспитатель здоровается от имени Миши.                                                                         Дети: Здравствуй Миша.                                                                                     Воспитатель: Ребята Мише подарили вот такие красивые фигурки, но он забыл, как они называются, а вы знаете?  (геометрические фигуры)                                                                                                                                              Воспитатель: Ребята, какие  геометрические фигуры вы здесь видите?  (квадрат, треугольник, круг)                                                                          Воспитатель: Ребята Миша не знает, что можно делать с этими фигурами, покажем, как можно с ними играть. (Воспитатель вывешивает на доске рисунки из геометрических фигур и предлагает детям построить по образцу елочку, домик).                                                                                                    Воспитатель: Для домика,  какие геометрические фигуры использовали? (квадрат, треугольник), для елочки? ( треугольники), для цветка (кружочки)                              Воспитатель: Скажем Мише до свидания, нам пора ехать.                     Воспитатель: Ребята дальше поедем на поезде. (дети имитируя движение поезда двигаются  друг за другом).                                                             Воспитатель : Вот мы и приехали. Ребята, здесь живет у меня еще один дружок, он тоже хочет, чтобы вы его отгадали.

                                 Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).

Воспитатель: Зайчик чем ты так занят? Зайчик просит детей помочь положить предметы по коробкам (работа в рабочих  тетрадях).                      Воспитатель: Ребята, что то наш зайчик загрустил,  поиграем с ним и он развеселится. Хороводная игра «Зайка беленький сидит».                         Воспитатель: Ребята зайчику понравилось с нами играть, но нам пора возвращаться, скажем,  зайчику до свидания!                                                 Воспитатель: Возвращаться будем на машине (дети имитируют звук машин).                                                                                                                       Рефлексия:                                                                                                           Воспитатель: Ребята к кому мы сегодня ездили в гости?                                      Чему мы научили  Мишу?, как помогли зайчику?