Цель: Знакомство с изменениями в природе осенью.
Задачи: 

Образовательные: Формировать представления детей о характерных явлениях в природе осенью: желтеют и облетают листья с деревьев. Упражнять в различии листьев по цвету, величине, форме. Активизировать слова: ясная, солнечная, пасмурная.

Развивающие: Развивать познавательный интерес, к окружающему  миру мышление, физические качества. Развивать диалогическую речь детей.

Воспитательные: Воспитывать навыки   труда, желание помогать взрослым и доброжелательное отношение друг к другу.
Участники: дети, воспитатели.
Формы работы: наблюдение, рассматривание, трудовая деятельность.
Средства: Зонтик, мяч, пакет.

Выносной материал: совки, лопатки, ведерки, машины.

Ход:
1. Познавательная беседа с детьми:
Воспитатель: Ребята, посмотрите и скажите, какое время года сейчас? Дети: (осень)
Воспитатель: Как вы догадались? По каким признакам?
Дети: (листочки падают с деревьев, они пожелтели)

Воспитатель: Правильно ребятки листочки на деревьях пожелтели, солнышко светит, но не греет, на улице холодно и мы с вами тепло одеты.

Воспитатель читает стихотворение М.Ходякова «Осень»

           Если на деревьях листья пожелтели

           Если в край далекий птицы улетели

           Если небо хмурится, если дождик льется

           Это время года осенью зовется.

Воспитатель: Ребятки посмотрите на небо, есть сегодня солнышко?          

Дети (Да)

Воспитатель: Если солнышко на небе видно значит погода ясная, солнечная.

Активизация словаря; ясная, солнечная.
Воспитатель: Если на небе солнышко не видно, и везде темные тучи то такая погода называется пасмурная.

Активизация словаря; пасмурная.
Воспитатель: Ребятки, какая погода вам больше нравится ясная или пасмурная?

Дети: ясная, солнечная погода.

Воспитатель читает стихотворение Г.Бойко

             Тучка прячется за лес,
             Смотрит солнышко с небес-
             И такое чистое, доброе , лучистое!
             Если б мы его достали,
             Мы б его расцеловали.
Воспитатель: Ребята, а на случай, если пойдет дождик, то у меня есть зонтик, покажите, как вы прячетесь от дождика.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: Развитие у детей подвижности, быстроты.

Воспитатель: Молодцы ребята дождь нам не страшен, все успели спрятаться под зонтиком.

Воспитатель: посмотрите, что у нас лежат под ногами?

Дети: листья.

Воспитатель: Рассмотрим их внимательно, какие они?

Дидактическая игра: «Назови какой?»
Цель: Формировать умение детей выделять  признаки предметов (цвет, величина, форма) листьев.
Дети: Большие и маленькие. Желтые и коричневые, оранжевые и зеленые. 

Найди большой листок и маленький листочек".

Воспитатель: Как листья оказались на земле? Кто их сюда положил?

Дети: ветер.

Воспитатель: Хотите мы тоже будем ветерком?

Дыхательная гимнастика: «Сдуй листок», «Кто дальше сдует листок»

Воспитатель: Ребята  осень не только красивая, она еще и богатая своим урожаем, что мы собрали со своих огородов?

Дети: овощи и фрукты.

Воспитатель: поиграем в игру «Фруктовая ладошка» - пальчиковая игра.

                              Этот пальчик – апельсин

                              Он конечно не один

                               Этот пальчик слива

                               Вкусная красивая

                               Этот пальчик абрикос

                               Высоко на ветке рос

                               Этот пальчик груша

                               Просит «Ну ка, скушай»

                               Этот пальчик ананас

                               Фрукт для вас и для нас !

Самостоятельная деятельность: Игры по желанию с выносным материалом: совки, ведерки, машины, мячи.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по физическому развитию:

Малоподвижная игра:  «Поймай мяч». Упражнять детей  в ловле мяча.

Трудовые поручения: Сбор опавших листьев.
Цель: помочь детям аккуратно собрать листья для поделок.
Воспитатель: Ребята,  соберем листья и сделаем красивый осенний букет для уголка природы.