Цель: Обогащать и расширять представления детей о зиме, ее первом месяце - декабре, используя разные жанры устного народного творчества.           Задачи

Образовательные.                                                                                       Формировать умение видеть противоречие в рассматриваемых явлениях и разрешать их. Формировать представление о необходимости тепло одеваться, чтобы не заболеть.                                                                                     Развивающие: Развивать творчество, интерес к нетрадиционной технике рисования солью, воображение.                                                               Воспитательные: Воспитывать интерес к окружающим нас явлениям в природе.

Интеграция видов детской деятельности:

Коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная, игровая.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Имеет представление о времени года зима, называет ее признаки; умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать, давать необходимые пояснения. Интересуется нетрадиционной техникой рисования.

Оборудование: Модели: «Грустное лицо», «Веселое лицо». Предметные картинки «Одежда». Магнитная доска .Фонограмма музыки П. Чайковского  «Зимнее утро». Полотно бумаги, клей-карандаш, соль.

Алгоритм   НОД:  

Воспитатель читает стихотворение:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает  ложится.

Стали дни короче,

Солнце светит мало.

Вот пришли морозы

 И зима настала.

Вопросы:  О каком времени года говорится в стихотворении?

-Какими словами автор рассказывает о зиме?

-Какая  бывает зима? (Белоснежная, морозная, холодная).

Наступила зима, ее первый месяц  Декабрь. В народе этот месяц называют  «Студень», « Студеный»  от слова стужа (закрепить слова).

Дидактическая игра  «Зимние слова». Дети хлопают в ладоши, когда  слышат зимние слова: мороз, огонь, снег,  жара, снеговик, снежинка, новый год, ягоды, скворцы, сосулька.

 Дидактическая игра «Исправь ошибку»

Дети, Незнайка писал письмо, в котором хотел рассказать о том, что такое зима, да, как обычно, все перепутал. Помогите исправить ошибки, допущенные Незнайкой в письме.

«Первый зимний месяц называется сентябрь. Когда наступает зима начинаются холода, и люди сразу одевают теплую одежду: шубы, сапоги, варежки, шапки, шортики, шарфы. Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, купаются в море, скользят по льду, загорают, строят снежную крепость и готовятся к празднику – Маминому дню. Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты клюшками забивают шайбу в ворота; фигуристы танцуют на лыжах; лыжники съезжают с горки на санках; конькобежцы бегают на лыжах. Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке. Зима – чудесное время года!» Ребята, а вы согласны с последним предложением этого письма: «Зима – чудесное время года!». Объясните почему. Расскажите, за что вы любите зиму.  (рассказы детей)

Если на улице мороз, ветер, то мы не выходим на прогулку и у нас какое  настроение.   (предлагает выбрать модель настроения). А  когда у нас   хорошее  настроение зимой? Когда теплая погода, ветра нет, можно кататься с горки на  санках,  на  лыжах (выставить модель хорошего настроения). Как мы должны одеваться зимой на прогулку ? (тепло)

Дидактическая  игра «Убери лишнее» (воспитатель прикрепляет к  доске картинки предметов «Одежда»  для разных сезонов). Просит детей убрать  лишние предметы, объясняя, почему убирают эту картинку.                 Подвести итог:  с наступлением зимы нужно одеваться теплее, чтобы не  заболеть.

Дидактическая игра «Закончи предложение» .                                      Воспитатель произносит начало предложения, побуждая детей повторить и продолжить:

-Осенью бывает  листопад, а зимой…(снегопад).

-Осенью идет дождь,  а зимой…(снег).

_ Летом  жарко, а зимой ….(холодно).

- Летом дети купаются в речке, а зимой…(катаются на санках).

- Летом на улице жара ,а зимой…(мороз).

Что нужно делать,  чтобы не замерзнуть?(двигаться, играть ,бегать, делать движения).

Динамическая пауза «На дворе у нас мороз».

На дворе у нас мороз,

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке .

Будем их ловить руками ,

А потом покажем маме.

- В нашей игре говорится о снежинках, как на сказочной картинке. Давайте украсим нашу группу этими сказочными  картинками.

Коллективная работа «Сказочные снежинки» (рисование солью).

Рефлексия:  

Ребята,  посмотрите, какие снежинки у нас получились? Они действительно сказочные, чем  мы их рисовали? (Солью). Мы повесим наше панно на стену, чтобы наши родители  тоже полюбовались этой красотой.