Проект   «Книга - наш лучший друг».

Тип проекта: творческий

По числу участников: групповой

Сроки реализации: 10-23 января 2019года

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность: Залог хорошего воспитания каждого ребенка – активное участие в этом процессе, прежде всего, родителей. По мнению специалистов, деятельность, общение воспитателей и родителей должно базироваться на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. Родители являются основными социальными заказчиками услуг дошкольного образовательного учреждения, поэтому действия воспитателей должны основываться на интересах и запросах семьи.

Именно по этой причине мы ориентированы на поиск новых форм и методов работы, которые позволяли бы учесть актуальные потребности родителей, способствовали формированию активной родительской позиции. В современных социально-экономических условиях, родители вынуждены большую часть времени отдавать работе, чтобы обеспечить свою жизнедеятельность.

Следовательно, у родителей остается меньше времени для занятий с ребенком, организации его досуга. Кризисная ситуация в семье ведет к нарушению детско- родительских отношений. Как показывают современные исследования, у многих родителей появилась потребность в «хорошем ребенке». Авторитарность родителей приводит к тому, что ребенок начинает подчиняться настроениям взрослых в семье, отрицая свои настроения и переживания. А это, ведет к нарушению мироощущения ребенка и возникновению проблем личностного роста. Ребенок не понимает, любим ли он, положительно ли к нему относятся близкие и, как следствие этого, возникает нарушение половой идентификации, дефицит чувства собственного достоинства, безынициативность, чувство вины. Все эти сложности в детско-родительских отношениях говорят о необходимости инновационной, целенаправленной, систематической и специально организованной работы с семьей в дошкольном образовательном учреждении.

Проблема:

• Низкая заинтересованность детей книгами

Цель проекта: формировать у дошкольников устойчивый интерес к книге, как к источнику новой информации, произведению искусства.

ЗАДАЧИ:

- формировать первоначальные навыки пользования библиотечным фондом, информационными ресурсами.

-Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

-Развивать эстетическое восприятие художественного произведения.

-Развивать интерес к художественному слову.

-Знакомить с историей создания книги. (Со строением книги- титульный лист, переплет, шрифт, орнамент, буквы, рисунки и т.д.)

-Знакомить с разными детскими писателями, их биографией, творчеством.

-Посредством книг приобщить детей к духовному опыту человечества.

- воспитывать бережное отношение к книгам.

Ожидаемые  результаты:

 - Повышение у детей интереса к книге.

 - Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.

  - Использование речевых форм выразительности речи в разных видах  деятельности и повседневной жизни.

  - Участие родителей в совместной продуктивной деятельности (изготовление «книжек-самоделок»), участие  в акции «Подари книгу детям!», подготовка к «Балу принцесс»

-знать о значении книги в жизни человека (бережного отношения к книге);

- преобразование предметно – развивающей среды группы;

-Владеть понятием библиотека

Обеспечение проектной деятельности:

1)Программа дошкольного образования «От рождения до школы», Н.Е.Вераксы., Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

2)«Комплексные занятия» подготовительная группа И.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой;

3)Хрестоматия для дошкольников Н.П.Ильчук;

4)Книга для чтения в детском саду В.В.Гербова.

Материально – технические ресурсы:

-  демонстрационный материал: серия сюжетных картин;

-  тематические картотеки «стихи», «загадки», «сказки»;

-   биографии детских писателей, портреты, методические рекомендации по организации различных форм работы с детьми по творчеству писателей;

-  сценарии литературных праздников, викторин, КВН, турниров;

-  детская художественная литература;

-  детская познавательная литература.

-  просторный легко проветриваемый музыкальный зал;

-  костюмерная с широким разнообразным ассортиментом костюмов для мальчиков и девочек;

-  фонотека: аудиодиск с записями детских произведений .

-  видеотека:  видеозаписи сказок русских и зарубежных писателей.

-  книжный уголок в групповой комнате

Мероприятия по работе с родителями:

-«Подари книгу детям»  Акция

 -«Выставка подаренных книг» Выставка

 -папка передвижки «Читать книги - хорошая привычка»

- рисование с детьми на тему «Мои любимые сказки».

-Консультация «Семья и книга»    

-Совместное творчество детей и родителей в изготовлении книжки – малышки;

Продукт проектной деятельности:

• альбом с загадками «Моя любимая книга»;

• гербарий «Деревья, кустарники»;

• книжка – малышка «Как же мне без этой книжки?».

                        Содержание проекта.

1 этап – подготовительный

1.Составление паспорта проекта.

2.Подбор детской художественной литературы для чтения, заучивания стихов.

3.Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

4.Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

5.Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта;

6.Беседа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно -образовательному процессу в ДОУ.

 2этап- основной

                           3  этап - заключительный.

Развлечение «Бал принцесс».

Результаты проектной деятельности:

•        в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления о книгах, о их видах и о многообразии ;

•        на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками у детей расширился и активизировался речевой запас;

•        появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы , иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом;

•        большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.