Тип проекта: Позновательно-исследовательский
По числу участников: групповой.
Продолжительность: краткосрочный.
Сроки реализации: (с 30 09.2014г. – по .13.10.2014г.).
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель и родители.
Актуальность:
Нравственно- патриотическое и гражданское воспитание- важная задача отечественной педагогики. Государственная программа Министерства образования Российской Федерации «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» ориентирована на повышении общественного статуса патриотического воспитания в учреждениях всех уровней.
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный, который начинается с воспитания любви к близким, детскому саду, к родному городу, к родной стране. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формируют у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотами и гражданами своей Родины. Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Задача педагогов и родителей, как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества.
.
Цель проекта: : воспитывать любовь, чувство гордости к своей малой родине, к своему родному краю.
Задачи:
1.Расширить представления о родном крае, его особенностях, закрепить знания детей о достопримечательностях своего села.
2. Создавать условия для познавательно- поисковой деятельности.
3. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь, учить свободно, мыслить, фантазировать;
4..Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу.
5. Формировать чувство патриотизма к родному краю.
6. Вовлекать родителей в работу над проектом.
Ожидаемые результаты: Через систему разнообразных мероприятий у детей повысится интерес к родному краю, достопримечательностям, ярким событиям, культуре и традициям своего народа;
Содержание проекта
I этап – подготовительный
- Составление паспорта проекта.
- Подбор детской художественной литературы для чтения, заучивания стихов.
- Подбор иллюстраций, сюжетных картинок по теме.
- Работа с методической литературой по данной теме.
- Оформление папки – передвижки: « Свой край родной люби и знай»
-Оформление альбома «Мое село Кармаскалы»
-Оформление дидактической игры «Собери правильно флаг Республики Башкортостан».
II этап – Основной
|
Направление
|
Образовательные области
|
Форма работы
|
Задачи
|
Участники
|
|
Физическое развитие
|
Физическая культура
Здоровье
|
П/и: «Ак тирек-кук тирек»,
«Тирмэ»,«Смелый джигит»,
«Хитрая лиса», «Буря», «Липкие пеньки», «Третий лишний», «Кто дальше».
Беседа: 1).«Полезный и целебный напиток «Айран».
2)«Беседа об опрятности».
Практические упражнения: «Послушные ручки».
«Наши вещи в порядке».
«Помогаем друг другу одеваться»
Игровая ситуация: «Накрываем на стол для гостей».
|
Развивать двигательную активность детей.
Упражнять в ходьбе, следить за действием водящего..
Развивать умение двигаться четко, ритмично и выразительно.
Расширять знания детей о полезных для здоровья напитках: «Айран», «Кумыс».
Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.
Продолжать учить детей аккуратно мыть руки.
Развитие культурно-гигиенических навыков.
Воспитывать у детей желание оказывать помощь товарищам.
Воспитывать гостеприимство
|
Воспитатели, рукфиз., дети
Воспитатели, дети
|
|
Социально – личностное развитие
|
Безопасность
Социализация
|
Беседа:
«Беседы о правилах безопасного поведения на улице, в группе, дома».
Правила дорожного движения.
Дидактические игры «Опасно - неопасно»
Разыгрывание проблемных ситуаций «Один на улице»
Разговор по телефону «Бабушка заболела»
Дид/ игра «Собери флаг Республики Башкортостан»
«Я начну ,а ты закончи»
«Кто кем будет». «Найди по описанию». «Что сначала,что потом»
Пальчиковые игры:
«Семья»,»Распорядок дня», «Гномики», «Здравствуйте».
С/игры: «Больница», «Семья», «Магазин игрушек». «Поездка на автомобиле», «Мы строители»
.
П/игры: «АК тирек-кук тирек», «Тирмэ», «Липкие пеньки», «Хитрая лиса» « Буря», «Смелый джигит», «Ловишки», «Кто дальше».
Театрализованные игры: «Хорошо – плохо», «Теремок»
Театр картинок: «Мы играем и поем»
|
Развивать умение детей видеть и обсуждать опасные ситуации.
Закрепить правила П.Д.Д.
Развивать связную речь, логическое мышление.
Развивать свободное общение.
Закрепить номера экстренных вызовов по телефону.
Закрепить умение собирать
Флаг Р.Б.
Помочь детям объединить игры единым сюжетом, подбирать атрибуты для игры.
Развивать мелкую моторику рук.
Формировать у детей умение пользоваться атрибутами,распределять между собой роли.
Познакомить детей с башкирскими национальными играми
.
Формировать у детей умение разыгрывать представление. .
.
.
|
Восп; дети
Восп; дети
|
|
|
Труд
|
Дежурство по столовой.
Работа в уголке природы.
Трудовые поручения: Уборка игровых зон, наведение порядка, реставрация книг, коробок, мытье игрушек.
.
|
Закрепить умение сервировать стол.
Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.
Воспитывать ответственность за порученное дело.
Формировать у детей осознанное отношение к порядку.
Побуждать детей помогать друг другу
|
|
|
Познавательно
– речевое
Художественно-
Эстетическое
Развитие
Самостоятельная
Деятельность
Детей
Работа с родителями
|
Познание
Коммуникация
Чтение худ/литературы
Художественное
творчество
Музыка
.
|
«Символика Р.Б»
«Уфа-столица республики Башкортостан».
«Салават Юлаев-национальный герой,поэт.»
«Природа родного края»
«Беседа о курае».
«Башкирские национальные блюда»
«Всякому мила –своя сторона»
Ситуативный разговор:
Беседа « хлеб=всему голова»
О гостеприимстве башкирского народа.Что значит быть отзывчивым?Вежливость.О народах ,населяющих нашу республику.
Рассматривание альбома:
«Природа Башкортостана»
«Животные нашего края»
«Кармаскалинская земля»
Слайд-шоу «Мое село»
Наблюдения: За изменениями в погоде.За солнцем.За ветром.За транспортом.
НОД: «Беседа о хлебе»
«Грузовой автомобиль»
Мое село-мая малая Родина»
Воздух»
Эксперементы с песком
.
.Заучивание стихотворения М.Сюндюкие «Красив урал»
.
Звуковая культура речи дифференциация звуков с-ц.
Чтение пословиц, поговорок по теме «Родина»
З.Александрова «Родина»
В.Степанов «Что мы Родиной зовём?»
В.Орлов «Здравствуй, Родина моя!»
П.Воронько «Лучше нет родного края»
А.Игебаев «Вродном краю»
С.Юлаев «Мой урал»
М.Гали «Курай».
Ф.Губайдуллина «Гульгизар» (рассказ)
«Медведь и пчелы» (б. н.с)
«Лиса-сирота» (б. н.с.)
:Рисование «Украсим фартук»
«Сапожок»
Лепка «Баурсак»
Аппликация: «хакал»
Слушание:. «Башкирские плясовые» муз.Р.Рахимова.
«Татарские народные мелодии»
Муз.И.Илялов
Пение: «Что мы Родиной зовем»
Муз.В.Селезнева.
«Подарю стране цветы» муз.Р.Сальманова
«Мой Башкортостан»муз.
А.Даутова.
Муз/подвижная игра «Курай»
Муз.Ш.Кульбарисова.
Настольно-печатные игры. Игры с крупным напольным конструктором.
Игры в уголке спорта.
Игры с природным материалом.
Игры в театрально-игровой зоне
1.Оформление альбома «Мой край».
2.Папка-плениеормередвижка на тему «Свой край родной люби и знай»
3.Консультация родителей по изготовлению атрибутов .
4.Индивидуальная беседа с родителями о внешнем виде детей.
5.родителями о поведении детей.
6.сбор дидак/материала.
|
Расширять представления
Детей о Республике Башкортостан,быте,культуре,
природе,достопримечательностях,людях,прославивших свой родной край.
Познакомить с башкипскими на
Циональными блюдами
Помочь детям понять смысл пословиц,развивать интерес к словесному творчеству.
Объяснить детям,значение слова «гостеприимный».
Расширять представления детей о
многонациональном составе рес
публики.
Развивать свободное общение со
взрослыми и со свестниками,в ходе просматривании альбомов.
Дать представление детям о малой родине.
Дать представления о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом, воспитывать бережное и уважительное отношение к людям, его выращивающим.
Формировать умение строить по рисункам
Формировать представление детей о понятии «малаяРодина»,о достопримечательностях своего района. Воспитывать любовь и уважение кксвоемуселу,односельчанам
:Расширить представления детей о свойствах воздуха.
Развивать интанационную выразительность речи
Закрепить правильное произношение звуков с-ц. Учить дифференцировать эти звуки;
Помочь детям понять смысл пословиц.
Формировать у детей интерес к словесному творчествубашкирских поэтов. Воспитывать любовь к родному краю. Вызвать эмоциональный отклик у детей на содержание произведений.
Формировать у детей интерес к башкирским национальным сказкам.
украшать фартук элементами башкирского орнамента,
Закреплять умение аккуратно закрашивать,
продолжать знакомство с башкирским орнаментом,
познакомить с технологией изготовления «Баурсак» .
Познакомить детей с национальным башкирским нагрудным украшением «Хакал»
Продолжать знакомить детей с башкирскими народными инструментами.Приобщать детей к слушанию музыкальных произведений,исполняемых на курае,кубызе,мондалине,домбре.
Развивать интерес и самостоятельную конструктивную деятельность.
Развивать двигательную активность и самостоятельность в выборе спортивного инвентаря.
Развивать воображение, творчество в играх с природным материалом
|
Восп; дети
Восп; дети
Восп; дети
|
III этап – Заключительный
1.Итоговое мероприятие: «День Республики»
.2Презентация проекта на педагогическом совете перед педагогами.
Результаты проекта:
Данный проект был апробирован в рамках МАДОУ детский сад № 1 с.Кармаскалы в 2013 учебном году с детьми старшего дошкольного возраста, в совместной деятельности детей и взрослого через непосредственно образовательную деятельность, в режимных моментах; а так же в самостоятельной деятельности детей . Развивающая среда, созданная, в группе расширили представления детей о родном крае. Дети стали проявлять интерес к малой родине, к ее истории, достопримечательностям, хорошо ориентируются в улицах родного села, с удовольствием включаются в различную деятельность, связанную с познанием малой родины, отражают свои впечатления о своем родном крае в различных видах деятельности.
|